En primer lugar, expondré mi concepto de didáctica mediante un mapa conceptual elaborado en la clase práctica.
Desde mi punto de vista, la didáctica es una ciencia que explica los procesos de enseñanza-aprendizaje, nos enseña a “aprender a aprender”.
La didáctica se entiende como ciencia, dentro de las ciencias de educación, para crear conocimiento.
Como técnica, ya que se aplica el conocimiento científico a la solución de los problemas educativos.
Y como arte, porque actúa en situaciones muy complejas a través de juicios. Es un proceso dialéctico de ideas y prácticas.
Por otro lado, la didáctica como área de estudio comparte campo con:
La psicología, con la que tiene un vívulo muy fuerte. Ambas coinciden en la disciplina, ya que son procesos formativos. La diferencia es que la psicología estudia cómo aprende el ser humano en cuanto a procesos psíquicos y la didáctica estudia los elementos que intervienen integrados en un proceso de formación educativa.
La sociología, por necesidad de explixar procesos de escolarización y desigualdad educativa. Gracias a la sociología la didáctica expresa de una manera más real la educación.
La filosofía, ambas parten del conocimiento, de lo que interesa conocer. La didáctica se basa en la enseñanza y requiere una reflexión la filosofía ayuda a la explicación, justificación y fundamentación del proceso educativo.
Por último, al decir que la didáctica estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje, ¿qué entendemos por enseñanza?¿ Y por aprendizaje?
La enseñanza, requiere dos personas y una de ellas que tenga un contenido para compartir con la otra persona.
En el aprendizaje, no es necesario dos personas, es un proceso interno e individual.
La misión de la enseñanza no es producir rendimiento de aprendizaje, sino hacer posible que el estudiante realice tareas de aprendizaje.
El docente en el aula no tiene que llevar a cabo un proceso unidireccional, sino multidireccional, para que los alumnos no se aburran y aprendan a aprender, no que solo capten conceptos, que la mayoría, se olvidan.
El concepto de didáctica
En primer lugar, expondré mi concepto de didáctica mediante un mapa conceptual elaborado en la clase práctica.
Desde mi punto de vista, la didáctica es una ciencia que explica los procesos de enseñanza-aprendizaje, nos enseña a “aprender a aprender”.
La didáctica se entiende como ciencia, dentro de las ciencias de educación, para crear conocimiento.
Como técnica, ya que se aplica el conocimiento científico a la solución de los problemas educativos.
Y como arte, porque actúa en situaciones muy complejas a través de juicios. Es un proceso dialéctico de ideas y prácticas.
Por otro lado, la didáctica como área de estudio comparte campo con:
La psicología, con la que tiene un vívulo muy fuerte. Ambas coinciden en la disciplina, ya que son procesos formativos. La diferencia es que la psicología estudia cómo aprende el ser humano en cuanto a procesos psíquicos y la didáctica estudia los elementos que intervienen integrados en un proceso de formación educativa.
La sociología, por necesidad de explixar procesos de escolarización y desigualdad educativa. Gracias a la sociología la didáctica expresa de una manera más real la educación.
La filosofía, ambas parten del conocimiento, de lo que interesa conocer. La didáctica se basa en la enseñanza y requiere una reflexión la filosofía ayuda a la explicación, justificación y fundamentación del proceso educativo.
Por último, al decir que la didáctica estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje, ¿qué entendemos por enseñanza?¿ Y por aprendizaje?La enseñanza, requiere dos personas y una de ellas que tenga un contenido para compartir con la otra persona.
En el aprendizaje, no es necesario dos personas, es un proceso interno e individual.
La misión de la enseñanza no es producir rendimiento de aprendizaje, sino hacer posible que el estudiante realice tareas de aprendizaje.
El docente en el aula no tiene que llevar a cabo un proceso unidireccional, sino multidireccional, para que los alumnos no se aburran y aprendan a aprender, no que solo capten conceptos, que la mayoría, se olvidan.